为深入落实立德树人根本任务，引导学生实现“德、智、体、美、劳”全面发展，6月10日至17日，91麻豆
各本科班级在学院统一谋划和指导下，圆满完成2025-2026学年第二学期综合素质过程性评价工作，迈出了学生综合素质评价改革的关键一步。
部分班级过程性评价现场
本科生综合素质评价实施过程性评价机制，涵盖个人自评、班级评议及班主任评价三个维度。评价以80分为基础基准分，三个环节分别独立赋分，最终取三者的算术平均值作为综合得分。
个人自评环节，学生立足自身实际，严格对照《91麻豆
学生综合素质评价办法》中“德、智、体、美、劳”五个模块的具体要求，提交翔实的自评报告，并基于客观事实进行自我赋分。
班级评议环节，采取随机分组、匿名评分的形式。小组成员汇报各自情况，小组成员结合同学们日常学习生活表现、集体活动参与度及班级服务贡献等实际情况，秉持客观公正、实事求是的态度进行匿名评价。组内评分采用去掉一个最高分与一个最低分后取平均分的方式计算，以保障评分的公允性。
班主任评价环节，班主任综合考量学生日常考勤、学业成绩、班级服务、品德素养等全方位日常表现，严格对照德智体美劳五个模块进行系统性的综合评估与赋分。
评价不是终点，而是成长的新起点。全体辅导员与班主任周密组织，全程参与此次评价工作，各班综合测评小组高效执行，各项评议环节有序推进，严格遵循全面发展、客观公正、多元评价和激励引导的原则。下一步，学院将持续深化教育评价改革，不断优化综合素质评价工作流程与评价体系，持续提升评价工作的科学性、规范性与温度感，引导学生自我教育、自我管理、自我服务，实现全面发展。（撰稿：郭珊珊 摄影：学院各班 审校：王晓东 审核：王云涛）
